雖然AlphaGo剛剛實現(xiàn)了在圍棋上對人類的全面碾壓后，但人類社會對人工智能的探索仍未停止。6月7日，中國首次高考版人機大戰(zhàn)在北京上演，由國內(nèi)領(lǐng)先的中小學智能化教育品牌——學霸君自主研發(fā)的智能教育機器人Aidam與分為三組的6名高考狀元同臺PK，最終比賽結(jié)果互有勝負。

　　隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，在垂直領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛，從而改變著大眾的生活方式。學霸君智能教育機器人Aidam的推出可謂開啟了K12領(lǐng)域智能化教育新紀元，為傳統(tǒng)教育開啟了一扇新的大門！

　　高考版人機大戰(zhàn)人類獲勝

　　據(jù)悉，本次“相AI相殺——見證人工智能教育新勢力”發(fā)布會由學霸君舉辦，教育行業(yè)、工信部領(lǐng)導(dǎo)、眾多行業(yè)專家、媒體現(xiàn)場參與，共同見證了中國首次高考版人機大戰(zhàn)的精彩對決。

　　在發(fā)布會現(xiàn)場，由學霸君自主研發(fā)的智能教育機器人——Aidam首次公開亮相，并通過現(xiàn)場直播的方式與6名高考狀元同臺PK，分別解答2017年高考數(shù)學試題，完成包括客觀題和主觀題在內(nèi)的整張試卷，并按照評分標準得出最終成績。

　　“整體來說還是有些緊張吧，但依舊對即將開始的PK充滿信心，即使輸了也同樣高興，因為這說明人類的技術(shù)進步了。”2016年河北理科狀元孟祥熙坦言。

　　同樣對于此次PK，Aidam在考試中也表現(xiàn)出了強大的“氣場”，在錄入完整的數(shù)學題目后，Aidam僅僅在10分鐘內(nèi)就完成了所有的答題，而高考狀元們則花了整整1個小時才得以完成。

　　隨著閱卷結(jié)束，首次高考人機大戰(zhàn)的成績新鮮出爐：三組高考狀元分別得分為146分,140分,119分，而Aidam為134分。

　　在考試結(jié)束后的對話環(huán)節(jié)中，2015年新疆理科狀元多力崗表示對Aidam的成績有點意外。他笑稱“這個比賽結(jié)果和我們的預(yù)期還是有一定的差距，我們在比賽之后分析了一下，可能認為自己在一些細節(jié)或者在一些計算方面出了一些問題。”

學霸君創(chuàng)始人兼CEO張凱磊

　　Aidam開啟個性化學習時代

　　對于高考人機大戰(zhàn)的結(jié)果，學霸君創(chuàng)始人、CEO張凱磊坦言，Aidam輸贏的結(jié)果其實并不重要。“我只是希望通過這樣的PK,讓教育業(yè)界了解到人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展到了什么程度，人工智能已經(jīng)可以像人一樣思考知識點，一步一步輸出過程和答案。”

　　此次PK高考狀元，Aidam選擇的是數(shù)學學科，張凱磊表示，因為數(shù)學、物理等理科類科目是強邏輯鏈路的，考點基本穩(wěn)定，容易判定對錯。同時，數(shù)學試卷中包括簡單的選擇題，也有復(fù)雜的需要解題過程的大題，非常適合測試AI。“除了數(shù)學等理科類科目外，語文、英語等文科科目我們已有相關(guān)的技術(shù)儲備。”

　　據(jù)介紹，Aidam和AlphaGo一樣，并非實體，而是以深度學習、專家系統(tǒng)和自然語言理解為核心的復(fù)雜系統(tǒng)。這個系統(tǒng)的核心在于通過學習人類的編程邏輯，熟悉人類思考和學習的方式，進而掌握解題方法。

　　“實現(xiàn)個性化學習，大幅度提升學習效率和成果是學霸君研發(fā)智能教育機器人的初衷。”張凱磊表示，中學期間大概有3529個考點、平均每個做3-4道題就夠了，寫1萬道題目可以做完，但目前絕大部分學生面對的練習題有3萬—4萬，其中3/4的題目是不需要寫的，75%的寶貴時間都被浪費掉了。

　　為了解決這一問題，學霸君將所有學生的行為數(shù)據(jù)全部記到智能教育機器人系統(tǒng)里面，學生每天的作業(yè)經(jīng)由數(shù)字化傳輸并在后臺由機器批改。截止2017年5月，學霸君已有超7000萬用戶，累計解決近100億道問題，答疑命中率93%，行業(yè)領(lǐng)先。同時，學霸君智能教育機器人通過所收集的海量大數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)不斷地自我深度學習中，理解一道題目是如何通過人類思維一步一步推理出來，分析出學生的答題思路、做題心理、結(jié)果與問題點等，從而實現(xiàn)智能教育機器人的類人思維，并通過智能系統(tǒng)為使用者提供個性化的學習解決方案，用更少量的題目得到更高效的學習結(jié)果。

學霸君首席科學家陳銳鋒

　　人工智能促進教育行業(yè)變革

　　“推進智能化教育，構(gòu)建以學習者為中心的教學模式，能夠改進傳統(tǒng)教育的不足，彌補傳統(tǒng)教育的短板，在這一方面，學霸君進行了不錯的思考和探索。”有關(guān)業(yè)內(nèi)人士表示，人工智能與教育的融合，越來越創(chuàng)造性地突破教育外延，突破了時間和空間限制，促使線上、線下融合加深，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以科學配置與整合，能幫助教育降低使用門檻，提升師生的使用意愿，直接帶來效率的提高。

　　在學霸君創(chuàng)始人、CEO張凱磊看來，教育資源不均的本質(zhì)是優(yōu)秀教師稀缺，而學霸君智能教育機器人有助于降低教育對人力的依賴性。就像有豐富經(jīng)驗的特級教師一樣，AI能從學生的答卷迅速分析出背后的失分原因，如何改進;還能輔助老師快速掌握全班學習進度、對癥下藥，讓更多普通老師也能教出優(yōu)秀的學生，每個孩子將有機會突破時空界限，接觸到“私人名師”級別的輔導(dǎo)，從而解決資源不均的困境。

　　據(jù)悉，學霸君已經(jīng)開始在安徽的50所學校里進行試點，今年會有大概1千個班級鋪設(shè)完畢。而這群普通學校的學生成績，可以期待經(jīng)過兩三年的體系化訓(xùn)練之后，與重點中學的學生同臺競技。

　　業(yè)內(nèi)有關(guān)人士認為，未來5-10年，人工智能或?qū)⒊蔀榻逃袠I(yè)變革最重要的解決方案。